七月 2, 2020
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国人缺乏的不是历史知识,而是历史观!

国人缺乏的不是历史知识,而是历史观!

( 史学大师吕思勉 )

 

读史明智N号

吕思勉故居雕像

 

他是易中天、钱穆、顾颉刚、王家范等史学家共同推崇的人物!在《易中天中华史》畅销的同时,我们不能忘了还有这样一位民国大师,他开创了现代研究历史的先河,提出了多层次研究历史的史观!

他的历史著作有四大特色!

第一、他开风气之先,编写了第一部白话文通史《白话本国史》,成为当时的畅销书,为史学普及推广起到了重大作用。著名的大师钱穆、严耕望等都是他的学生,可见其在史界威望。

第二、吕先生用进化史观编著的通史,是新式通史的开端。

他根据社会进化的思想,将上古时期分为渔猎时代 、游牧时代和农耕时代,用他自己的话说,“颇有用新方法整理旧国故的精神”。他还用进化史观分析婚姻、兵制、赋税、官制等社会制度的变迁。进化史观打破了旧式史学的历史循环论和尊古薄今的观念,指明人类社会是向前发展的,这在当时是个很大的进步。

第三、吕先生首次创新史学研究体例,成为梁启超“新史学”的践行者。

他一改旧史学以封建帝王、名人将相为主,只注重政治、军事研究的做法,转向叙述普通人的历史,关注社会变迁,研究“人类”的历史。他强调中国多民族融合的历史,对少数民族,称之为“汉族之外的其它各族”,少数民族政权,也称为“朝”,这为当时通史编写开创了一个新的体例。

第四、眼界开阔,整合社会科学治史。

吕先生认为,史学不是孤立的,与各种社会科学,乃至自然科学都有密切联系。在研究过程中,他广泛吸收采用社会科学知识,全方位、多角度研究历史,眼界开阔、融会贯通、博采众长,由于知识面宽,他的历史研究涉及社会方方面面,能够更加系统、全面地解读历史,既有利于发现社会历史演变的内在规律,也能通过比较分析,更加全面地看待问题。

吕先生在历史教育理念上有新的创见。

他对历史学的意义和作用有深入研究,在长期历史教育实践中,形成了新的历史教育理念。

关于历史学的目的,历史教育的功能,他分三个层次递进说明:

一是说明社会进化的真相。他认为“历史的可贵,不在于记得许多历史事实,而在于能据此事实,说明社会进化的真相”;

 二是知今日情势之所由成。吕先生认为,学习历史,不在于记住多少历史,历史是说明现在的,不知过去,必不能知现在,求知过去,则正是为了求知现在;

三是臆测未来。吕先生认为,学习历史的目的,是为了观察未来,指导行动。只有知道历史,才知道应走的路,才知道所处的地位,应尽的责任。

国人缺乏的不是历史知识,而是历史观!

民国大师吕思勉的著作中当属中华史!吕思勉中国通史+秦汉史+先秦史+隋唐五代史+两晋南北朝史+中国近代史+大中国史+国学知识大全!帮助今人重构历史观念!

其中,吕思勉先生的《隋唐五代史》《魏晋南北朝史》《秦汉史》《先秦史》在史学界被誉为断代四史,奠定了我们看待历史的基础史观!

《大中国史》原名《白话本国史》,是史学大家思勉先生的成名作,也是我国历史第一部用白话文写成的通史。它以历史为经,以政治、经济、文学、民族、宗教等为纬,详细叙了中华五千年的朝代更替、 沿革、风俗更易、疆域变迁等,内容涵盖范围广泛。

本书自1923年9月由商务印书出版后,不断重印,经久不衰,是20世界发行量大、流传广的历史读本。

吕思勉的历史研究著作是一部好书,很庆幸他第一次用白话文写历史,把繁复历史梳理的脉络清晰,无需专业门槛,普通读者也能一看就懂

大部头历史著作,读完发人深省

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